2024 NAPLAN වාර්තා ප්‍රතිඵලවලින් පෙන්නුම් කරන්නේ ඕස්ට්‍රේලියානු සිසුන් තිදෙනෙකුගෙන් එක් අයෙකු මූලික සාක්ෂරතාවය සංඛ්‍යාත්මක වශයෙන් අවශ්‍ය ප්‍රමිතීන් සපුරාලන්නේ නැති බවත් අවම වශයෙන් ළමුන් 400,000 කට catch-up tutoring අත්‍යාවශ්‍ය බවයි. විවිධ සමාජ,ආර්ථික පසුබිම්වල සිසුන් අතර කාර්ය සාධන පරතරය නොනැසී පැවතියත් විශේෂයෙන්ම දුරස්ථ ප්‍රදේශවල සිටින ආදිවාසී සිසුන් සැලකිය යුතු අභියෝගවලට මුහුණ දෙන බවත්, ස්ත්‍රී පුරුෂ සමාජභාවයේ විෂමතා ද මොවුන්ගේ අධ්‍යාපනයට බලපාන බවත් වාර්තා වේ.මෙම ගැටළු කෙරෙහි අඛණ්ඩ අවධානය යොමු කිරීමේ අවශ්‍යතාවය ACARA විසින් පිළිගත්තේය.